1、在部隊樹立心理行為訓練價值觀，普及心理行為訓練知識，加強心理行為訓練刻不容緩。應對廣大官兵進行廣泛、深入、持久的心理行為訓練，提高他們對心理問題的認識。提高官兵心理健康保健意識。

2、對于廣大官兵心理問題貴在預防。經常組織心理行為訓練，根據不同的心理現象結合訓練正確引導，降低部隊應激事件的不良反應。在搞好軍事訓練、演習的同時，開展心理行為訓練、提高廣大官兵心理抗挫能力。

3、建立心理篩查制度。在新兵入伍、選拔干部、入軍校、挑選重要警衛、勤務人員工作中開展心理行為訓練篩查、確保部隊人員心理素質優良，減少不良心理素質對部隊質量的影響。

4、在部隊"經常性"工作中引入心理行為訓練。軍營的管理可封閉，但人的思想是封閉不住的。為此就要在封閉式管理的軍營中開展開放式心理行為訓練，通過心理行為訓練討論時打開官兵的心扉，知道他們在想什么、盼什么，以便找準思想工作的切入點。在軍營中營造和諧、有序、團結、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。使部隊“經常性”工作更加科學化。

5、在各單位找出骨干人員充當心理行為訓練教員。在保證裝備、器械及環境適合的情況下分批次的開展訓練，在開展過程中以訓練及引導為主，把心理行為訓練真正的運用到各連各班各人。

6、在項目訓練過程中發現官兵心理問題或心理弱項。如出現緊張、害怕、恐懼或言語中總是出現抱怨、逃避等現象導致本身不能進行項目時，教員應采取引導和鼓勵盡量幫助其把困難克服把項目任務完成，在分享點評時對此類人員加以重視，正確的使其建立積極、樂觀的心態。

7、每個拓展器械項目訓練結束后，所有人應在教員的帶領下積極分享交流自己的感受及收獲，同時教員做以點評。幫助大家更深刻的體驗自己的收獲及成功。整個訓練結束后每個人應以文字的形式整理出訓練體會及在訓練中的收獲。

8、教員可在訓練過程中結合有部隊特色的訓練合理的增加訓練難度，從而使廣大官兵挑戰自我極限，勇于突破自我，擴大自我舒適區，以達到其訓練目的。

9、教員應該不斷地學習和拓展自己的知識層面，應多學習關于心理學的知識，不斷提高自我，只有這樣才能使大家在訓練中真正的提高。