華北特訓產品介紹-抱石攀巖墻
抱石攀巖墻的組成是由巖壁支撐架、攀巖墻面和攀巖支點組成的，巖壁支架是攀巖墻的主體結構，分為獨立結構和有支撐結構，選取硬度較高的鋼材質結構組成，攀巖墻面一般由玻璃鋼或木質攀巖板制成，攀巖支點是攀巖墻的重要配件，它所采用的材料和建造工藝都和抱石攀巖板如出一轍，它的形狀各異，有仿真的，也有卡通的，由不銹鋼螺栓固定在巖板上。 ...
抱石攀巖墻的組成是由巖壁支撐架、攀巖墻面和攀巖支點組成的，巖壁支架是攀巖墻的主體結構，分為獨立結構和有支撐結構，選取硬度較高的鋼材質結構組成，攀巖墻面一般由玻璃鋼或木質攀巖板制成，攀巖支點是攀巖墻的重要配件，它所采用的材料和建造工藝都和抱石攀巖板如出一轍，它的形狀各異，有仿真的，也有卡通的，由不銹鋼螺栓固定在巖板上。 ...
隨著中國經濟的快速發展，國民生活水平和消費能力也迅速提高。中國的家長對孩子全方面的發展成長變得尤為注重，更加重視孩子心智、體質的發展和成長。更愿意為孩子花費更多的時間和金錢去保障孩子健康快樂的成長。中國人民越來越注重自己和家人生活品質了。在中國經濟充滿活力快速發展的大背景下，以及在中國家庭消費能力和消費水平的快速提高的小背景下...
戶外拓展訓練項目是具有一定危險性的活動項目，“安全”、“服務”、“品質”，是華北特訓的立足之本。服務、品質都是建立在安全的基礎上，只有在保證安全的前提下，才能更好的提升全面的服務和品質。所以安全裝備的使用也是一個重要環節之一。 拓展項目活動保護需要用到很多種類的繩結。盡管學會兩到三種基本的繩結打法就能應付大...
頭盔是被設計用來攀巖,拓展用的,請勿用于任何非設計用途的活動,如摩托車,自行車等等運動． 溫度使用范圍(-30度到50度使用),溫度會影響頭盔的性能． 在設計受力極限,頭盔會破裂,撞擊點處會殘缺,以吸收大部分沖擊力量,一般在比較重大撞擊事件后應當更換頭盔． 保養和保證須知: 我們建議您在使用...
主鎖的性能指標 因為人體能夠承受的最大沖擊力為12KN，所以當沖擊力傳達到主鎖上時，最大沖擊力為18KN。因此主鎖的縱向關門拉力必須大于18KN，（1KN≈100公斤力）。CAMP主鎖1130.01其縱向關門拉力為24KN，已遠遠UIAA（國際登山聯合會）及CE（歐洲安全認證）所規定標準縱向關門拉力大于18...
（1）頭盔 首先，分清頭盔的正反，帶有商標標志LOGO的一側為正面，應處于額前； 然后，調整頭圍大小和頸帶的長短。頭圍以“戴上頭盔晃頭時，頭盔不晃動”為適宜，頸帶以“扣上后，食指中指兩指能較輕松穿過”為適宜。戴頭盔之前，所有長發隊員須將長發盤起放入頭盔；最后，晃動頭部，復查頭盔松緊程度，并再次檢查頭盔邊緣是否有長發露出。 （2）半身...
（1）強烈的責任感和安全意識 ①安全意識 心理行為訓練的部分項目具有一定的危險性，我們的目標應該是降低危險性而提高挑戰性。安全是心理行為訓練的生命線，也是學員學習成果的保障，而教員又是安全的最重要環節，是整個安全系統的監督者、執行者。因此教員應該具有強烈的安全意識，必須嚴格遵循安全操作流程和規范，以確保訓練順利進行。 ...
春節即將來臨，提醒各單位對場內的拓展器械、拓展器材、攀巖墻等設施進行安全檢查，如有發現問題請及時處理，以免造成不必要的損失！如發現安全隱患也可以及時于我公司聯系，由我公司派人去現場處理。 春節出去旅游的人在做拓展器械、拓展器材、攀巖墻等項目時一定要認真聽取培訓師的講解和指令，避免造成危險！ 滄州華北特訓器...
在培訓進行中經常聽到部隊的同志提到以前經常訓練攀爬、速降等高空項目，我分析大家可能會認為心理行為訓練和以前的訓練差不多。 拓展器械訓練并非普通常規技能訓練器械，其訓練方式是由教員組織，統一對某一科目進行項目任務的完成。在過程中教員觀察參訓人員的身心真實反應同時并記錄。在所有參訓人員全部參與完成后。每個人談談自己的真實...
1、拓展訓練具有較高的安全性：拓展訓練中有些空中項目看起來非常驚險，但只要合理進行正確的保護是絕對可以保證學生安全的。空中項目要到拓展訓練基地進行開展，訓練基地老師都經過專業訓練，所需器材都是國際一流的登山設備，而且一般情況下都采用雙重保護。因此，在校園中開展拓展訓練安全可以得到充分保證。 2、項目的設計更具有知...
1、有利于傳統教育觀念和方式的改變：傳統教育一個致命的弱點就是在教學過程中只重視對學生進行知識的傳授，并把傳統知識技能當作教學的最終目的。盡管近幾年一直強調教學要以學生為主體，但實際上以教師為主學生為輔的傳統教育方式始終沒有多大改變。傳統的教育把知識的學習與人的精神建構分離開來，把社會角色的指定與人的全面發展分割開來，這樣不利于學生個性...
1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團體氣氛。讓學生在活動中開放自我，超越自我，從而開發自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。 2、激發潛能，完善人格。幫助大學生認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創造力，培養自信心和自我管束能力，完善人格。培養學生上進心理，增強抗挫折和突破能力，使個...
拓展訓練始于體驗，而終于參訓者的體能、心理和心智、情感方面的綜合改善，整個過程以及循環必須以參訓者的"動心忍性"為中介。反復循環 實際體驗 →動心忍性 →感悟升華 學生質拓展訓練使大學生置身于生理、心理的極限情境，在支持性的團隊中參與"互動性""直指人心"的活動，由此而體驗、震驚、反思，進而得到心理、身體、品德三個維度素...
1、拓展訓練是一種需要體力和智力的運動。與學校進行的普通體育課程相比，拓展訓練具有趣味性、靈活性和開放性等普通體育課所不能比擬的特點。 2、拓展訓練能挖掘青少年個人潛能和提高自我意識，拓展訓練中設定了許多看起來是很危險的內容，（如高空項目：空中單杠、空中斷橋、天梯、空中相依、高空獨木橋、勇闖天塹等等）使參與者感到壓力的活...
